六一送什么礼物给孩子,送这10个受用一生的礼物

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六一儿童节就要来了,大家是不是正在绞尽脑汁为孩子准备礼物呢?其实,除了各种绘本、玩具、新衣,我们还可以送一些更有深度,能伴随孩子一生的礼物,那就是一个理想的好性格,因为“性格决定命运”嘛!所以今天要和大家分享刊登在美国《The Huffington Post》(《赫芬顿邮报》,是美国一个非常有影响力的新闻网站)的“我最希望给孩子的10个性格特征”。

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作者Amanda Jager在开头写到,自己在照顾孩子时总是整天喋喋不休地囔囔“不要打你弟弟…快去收拾自己的床…快去洗手间…”,就这样一天又一天的重复,以至于忽视了培养孩子的长期目标,而当他把以下需要培养孩子形成的性格特征列出来时,才开始在每次管教前思考,“我到底该不该管,怎么管才更利于孩子成长?…”希望看完后也能带给你同样的启发:

1.懂得如何领导,也懂如何跟随

《赫芬顿邮报》:大家都想成为一个领导者,但实际上,我们的团队里往往是领袖太多而追随者太少,我相信,一个人知道什么时候领导和什么时候追随是极其重要的事,我希望孩子能明白这两者的区别,并在不同状况下扮演好这两种角色。

很多时候,我们都希望孩子成为一个出色的领导者,甚至觉得当“跟屁虫”没出息,所以慢慢让孩子养成了一幅独大为王的姿态,恨不得随时君临天下指点江山。但我们却忽略了更重要的一点——凡是卓越的领导者,首先都是卓越的追随者。古往今来,因追随别人时脱颖而出,最后成为领导者的人太多,如大家熟悉的汉高祖刘邦,最初他就是项羽的追随者,对“西楚霸王”俯首听命,后来却打败了项羽,最终称王称霸。

如果孩子从小就形成了不能追随或服从别人的思维,那未来他将用行动告诉所有人:跟随别人是不好的。那么还有谁会来跟随他呢?因此,要想出头,必先埋头,要想成为领导,必先学会跟随,就如美国五星上将马歇尔所说:“年轻人,若想成为领导,就先学会服从吧!”

2.合理评估风险

《赫芬顿邮报》:风险管理是成年人生活中不可缺少的重要部分,所以无论是爬树还是跳下操场,我都希望通过让孩子监控自己的冒险(当然,年龄要适当)来学会这项人生技能,以至于知道将来如何购买保险、创业、投资房地产等等。

一听到“风险”二字,也许很多父母的第一反应就是“赶紧避免”!我们下意识地希望孩子的生活中没有一点风险,看到孩子在河边玩水得赶紧抱开,孩子在家里玩根蜡烛会被骂得半死,长大后选工作也优先考虑稳定性…可是,我们却不能给孩子提供一个永远安全的窝巢,因为这只小鸟渴望着独立飞翔,去探索更高更远的蓝天,而当他们展翅翱翔时,会发现原来世上并不存在绝对安全,万无一失的堡垒。所以,一味的求稳也只是让风暴来得晚一些,并不能完全消除。

其实,孩子一点也不傻,他们有着与生俱来的安全意识,就像不会游泳的小孩总会谨慎的玩水一样,在他们的潜意识里知道应该远离危险,孟子先生讲的"君子不立于危墙之下"可是根植于我们的基因里哦。

日本最好的幼儿园看起来像是建立在屋顶上,孩子在双层椭圆结构的上层疯跑并摔倒,下层有"丛林模式"的攀爬架,攀爬架围绕着一棵大树,大概四五层楼高,孩子们在这里上下乱爬,探索、冒险并受点儿轻伤。幼儿园的创建者手冢贵晴先生在TED演讲中说:"孩子们有时需要跌倒,也需要受一点伤,这样会让他们学会,如何在这个世界生存。"

所以,在相对安全的范围内,我们需要给孩子管理风险的机会,让他们在跌跌撞撞中摔倒后爬起来,并知道每件事的风险有多大,小到摸一摸开水,大到金融投资,都能通过他们的合理判断得到答案,这种对风险的评估和管理能力将使他们受益无穷。

3.独立生活的能力和信心

《赫芬顿邮报》:我想让孩子拥有独立生活的能力和信心,让他可以根据自己的价值观做出选择,而不是受限于自己的恐惧和不安全感。

独立是一种态度,也是一种内涵,甚至有人说“教育的最终目的应该是让孩子拥有独自生存的能力。”我非常赞同作者Amanda Jager对孩子拥有独立生活的能力和信心的意义:“让他可以根据自己的价值观做出选择,而不是受限于自己的恐惧和不安全感。”的确,只有当我们足够独立时,才能不依附其他人或一些事,倾听自己内心的声音,选择自己真正想要的生活。

我的表姨最近很焦虑,常抱怨自己那读初中的儿子:"每天晚上都要陪他做作业!我不在一旁守着,他就没法进入状态。可是,我还有没完成的工作,一堆家务活,搁置太久的爱好……我感觉我已经陷入到一个恶性循环里了,不守着他吧,他就没法完成作业,守着他吧,自己的时间就全被挤占,这样的日子何时才是个头啊!"不知为何,我听着表姨抱怨,脑海里却浮现出很久以前的画面:那时候,表姨的儿子七岁。我去她家做客,很惊诧的看见,这个七岁的男孩在聚精会神的看动画片,而一旁的表姨端着碗,一口接一口给他喂饭。我很想对表姨说:"你为你的孩子做了太多太多,却唯独没有教会他独立。"

我们的孩子天生就渴望独立,不信你瞧:他们正试图挣脱你的手,歪歪扭扭迈出人生第一步;他们喜欢自己拿着勺子舀饭,哪怕米粒儿散落四周;他们刚学会说话,说得最多的一句话便是:我要自己来!

让我们把主动权交还给孩子吧,让他们学会:自己的事情自己做,自己的东西自已管,自己的生活自己安排。自己做主的孩子才能学会行动的独立性、目的性和计划性,这些能力将直接影响他在未来生活中是否幸福和成功。

4.积极地实践自律

《赫芬顿邮报》:我故意用“实践”这个词,而不只是教我的孩子自律。因为我相信自律不是一个静态的性格特质,需要在每天的选择中去坚持。

自律的不仅指举止得体,更意味着控制好自己的情绪,学会与人合作,设定积极目标并努力完成。著名的管理学家彼得·杜拉克指出“未来的历史学家会说,这个世纪最重要的事情不是技术或网络的革新,而是人类生存状况的重大改变,在这个世纪里,人将拥有更多的选择,他们必须积极地管理自己。”

而要学会自律,作者在这里强调的“实践”就非常重要了,因为如果家长只是口头上教育孩子要怎样怎样是远远不够的,必须要让孩子在实践中去锻炼自律能力,下面这些小方法你可以让孩子试试哦:

  • 1. 做一些不想做的事,比如倒垃圾、做家务等,并坚持有规律地去做这些事;

  • 2. 放弃自己喜欢做的某件事情,比如不看喜爱的电视节目,周末不吃零食或甜点等;

  • 3. 为自己定一个明确的目标,比如每天早起完成一项任务,每天锻炼半小时、每天读30页课外书等;

  • 4. 做些以前认为困难的事,把目标设定得难一些,但又并非是遥不可及的。

5.拥抱挫折、失望和失败

《赫芬顿邮报》:我希望孩子能去拥抱失败,把它当作一个学习的机会,并为失败的他提供一个安全的,能得到鼓励的地方。

在竞争日益增大的今天,我们都潜移默化地给孩子灌输“不能输”的理念,却忘了成功人士的一个共同特质,那就是——“输得起”。输不起的孩子不但不具备“去赢”的特质,反而可能眼高手低,总希望得到好的东西,却不具备争取的能力;更重要的是,这些孩子无法在挫折和失败中获得一颗强大内心的机会。

你还记得那只著名的长颈鹿杰拉德吗?它来自英国童话作家吉尔斯的绘本《长颈鹿不会跳舞》。杰拉德不太会跳舞,它试着跳一支优美的舞蹈却总是失败。有一天,一只智慧的蟋蟀对它说:“有时候,我们想要超越自己,只需一支不一样的曲子就够。”于是,在一个美丽的月圆之夜,换一首音乐来跳舞,杰拉德终于成功跳出了与众不同的舞蹈!

我想,我们父母应该学着做那只智慧的蟋蟀。不一样的曲子就是适合孩子的方法,当面对失败的孩子时,我们要做的是:拥抱他,告诉他失败不过是因为你还没有找到那支不一样的曲子。我会陪伴你,帮助你,不断尝试,找到合适的方法,重建信心。

6.对别人善良和慷慨

《赫芬顿邮报》:无需多言,我们都知道,这与一个人是否拥有幸福的生活是密不可分的。

曾经看到过这样一句话,“聪明是一种天赋,而善良是一种选择。”既然是一种选择,就需要培养,可别指望孩子自动就长成那样了,哈佛大学的心理学家Richard Weissbourd就说,“学会关心他人,和掌握一项运动技能或是一门乐器一样,需要练习,不论是帮助同学完成作业还是完成一项班级工作,都能让关爱他人变成一种习惯。”

在这项学习中,父母的角色非常重要,例如电梯门要关时,看到奔跑过来的人,你会按下开门键等对方还是视而不见?这些态度和行为孩子都会看在眼里记在心里。所以我们更要用友善的处世态度去引导孩子成为一个对他人善良和慷慨的人,这样,他们也会更快乐、更健康,并成为一个真正的强者。

7.建立自己的价值观和信念

《赫芬顿邮报》:也许我的孩子长大后和我有不一样的价值观和信念,但最起码,我可以教他们试着去活出一套信念和原则。

一说到价值观,很多人都觉得这是个很庞大的体系,的确,它决定着我们对事非黑白的判断,引导着我们追求想要的东西,主宰着我们所有的思考及行事方式,以及对周围事物的一切反应与决定,因此价值观对孩子来说有一生的导向作用。但在引导中,正如作者所说,我们不应要求孩子与我们有相同的价值观和信念,而要让他们发展出正确且符合自己其他个性特征的东西。

除了以上7个性格特征,作者还列举了让孩子热爱阅读、坚持不断的学习、努力工作这三点,由于这三点大家都非常熟悉了,我就不叨叨啦!

很多人认为性格是天生的,其实不然,就像我自己,从小到大,在不同阶段会有不同性格的展示。因此,性格不是与生俱来的,是可以塑造的,而幼儿时期就是最易塑造的阶段。好的性格可以让孩子会勇敢地面对生活中的一切雨打风吹,并拥有精彩绚烂的人生,所以我想,这10个性格特征应该是每个父母送孩子最好的六一礼物吧!

祝孩子们节日快乐!

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